Des gens qui transmettent la voix de la mer
Des gens qui transmettent la voix de la mer
Écouter les sonnettes d'alarme émises par les poissons vivant à l'état sauvage et fournir un retour d'information à la société
Faculté des sciences de la vie marine Département des bioressources marines Professeur agrégé Hirotsugu Yamamoto
Émis par les poissons vivant à l'état sauvage
Tenez compte de l'alarme,
donner son avis à la société
Faculté des sciences de la vie marine Département des bioressources marines Professeur agrégé Hirotsugu Yamamoto
Les changements environnementaux tels que le réchauffement climatique et le changement climatique peuvent avoir divers effets sur nos vies.Et il en va de même pour les autres créatures vivant sur cette terre.
Le professeur Hirotsugu Yamamoto du Département des bioressources marines étudie comment les changements de température de l'eau de mer affectent les poissons qui y vivent, notamment les effets sur les mécanismes de reproduction essentiels à la transmission de la progéniture à la génération suivante. mener des recherches tous les jours, parfois en allant dans l'océan et parfois en élevant des poissons dans des aquariums.
Biographie
Hirotsugu Yamamoto(Yamamoto Yoji)
Professeur agrégé, Département des bioressources marines, Institut de recherche universitaire
- Q : À quel type de département appartenez-vous ?
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- Nous formons et effectuons des recherches sur les « sciences de la vie » et la « biologie des ressources », en nous concentrant sur le large éventail de créatures qui vivent dans l'eau (organismes aquatiques).Plus précisément, il y a des conférences où vous pouvez en apprendre davantage sur ces êtres vivants du niveau génétique aux niveaux cellulaire, individuel, de groupe et de l'écosystème, ainsi que des conférences où vous pouvez en apprendre davantage sur la relation entre chaque être vivant et l'environnement.De nombreuses formations et expérimentations sur le terrain sont également proposées pour approfondir davantage ce que vous avez appris.A travers ces conférences, formations pratiques et expérimentations, nous visons à acquérir des méthodes et des réflexions pour utiliser les organismes aquatiques tout en les protégeant.
- Q : Quel genre de cours enseignez-vous ?
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- Je suis en charge de la biologie, qui est une matière de base pour les étudiants de première année, et de la formation en biologie des populations pour les étudiants de troisième année.Dans le cadre de la formation en biologie des populations, nous avons passé une semaine au Centre d'éducation sur le terrain aquatique sur la côte de la ville de Tateyama, dans la préfecture de Chiba, où nous avons collecté des organismes marins vivant à l'état sauvage et appris leur répartition, leurs comportements, leur croissance, etc. leurs habitats.Apprendre et analyser les méthodes.
- Q : Quel genre de recherche menez-vous ?Qu’est-ce qui est intéressant dans cette recherche ?
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- Nous étudions les effets de divers stress environnementaux anthropiques tels que le réchauffement climatique, le changement climatique et les polluants marins sur les mécanismes de reproduction des poissons sauvages.En utilisant les sardines, particulièrement sensibles aux changements environnementaux, comme espèce indicatrice, nous nous rendons effectivement dans des champs du monde entier pour mener des enquêtes de capture afin de découvrir les anomalies qui se produisent.
Nous menons des enquêtes de terrain en collaboration avec des chercheurs non seulement au Japon mais aussi en Amérique du Sud et en Amérique du Nord, et les méthodes et règles de pêche changent d'un endroit à l'autre, et bien sûr les espèces de poissons qui y vivent sont également différentes, donc chaque fois que nous lançant un filet, c'est toujours frais, c'est excitant.Parfois, un poisson que j'ai vu dans une poissonnerie tropicale finit dans mon filet, et d'autres fois, c'est complètement en vain.
De plus, si une anomalie est constatée dans le mécanisme de reproduction de l’espèce cible, nous réaliserons des expériences d’élevage en laboratoire dans diverses conditions de stress environnemental pour en identifier la cause.Puisque nous nous concentrons sur les jeunes poissons qui viennent d’éclore, la première étape des expériences de reproduction consiste à capturer les poissons parents en âge de se reproduire et à procéder à une insémination artificielle pour obtenir des œufs fécondés.L'élevage à long terme de larves d'une espèce de poisson pour laquelle il n'existe pas de méthode de reproduction établie est souvent difficile, comme l'obtention de nourriture et une mortalité massive de causes inconnues, mais grâce à des essais et des erreurs avec des étudiants qui aiment les êtres vivants, nous avons résolu les problèmes qui Nous les résoudrons un par un.Quand on vérifie les résultats obtenus sur le terrain en laboratoire et que notre hypothèse est avérée, la recherche est vraiment intéressante.
D'un autre côté, je recherche s'il existe des anomalies dans les mécanismes de reproduction des poissons sauvages, donc « prouver l'hypothèse » signifie « il y a une anomalie chez le poisson et la cause a été identifiée ».Je crois que nous avons un rôle à jouer pour écouter les sonnettes d'alarme envoyées par les poissons vivant à l'état sauvage et les diffuser à la société d'une manière facile à comprendre.
- Q : Qu’est-ce qui vous a décidé à faire cette recherche ?Veuillez nous parler de l'histoire qui vous en a fait tomber amoureux, de l'histoire qui vous en a fait tomber amoureux ou de l'histoire qui a conduit à votre recherche actuelle.
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- On sait que l’élevage d’alevins nouveau-nés dans diverses conditions de stress en laboratoire provoque des anomalies dans les mécanismes de reproduction de diverses espèces de poissons.Pour autant, les phénomènes qui se produisent en captivité se produisent-ils réellement dans la nature ?Tout a commencé par une simple question.
Tout d’abord, j’ai décidé d’évaluer les effets négatifs du stress dû à la température élevée de l’eau dans l’environnement sauvage, mais pour ce faire, je devais collecter des larves et des jeunes poissons des espèces de poissons que j’allais étudier dans la zone de recherche. pour en capturer le plus possible.C'est en fait très difficile.
Par exemple, avez-vous déjà vu les alevins de poisson nouveau-nés que vous voyez habituellement sur votre table dans la nature ?Pendant la saison de frai, des larves nouveau-nées sont susceptibles d'être trouvées dans la nature, mais quel que soit le type de poisson, la plupart d'entre vous ne les ont probablement jamais vues.C'est parce qu'ils se cachent très bien des prédateurs.
L'espèce cible de mes recherches au Japon est la sardine japonaise, qui fait partie de l'ordre des Anciformes, mais lorsque j'ai commencé mes recherches, je me suis concentrée sur l'analyse des poissons adultes, relativement faciles à attraper.Cependant, une nuit d'été, dans le cadre d'un tout autre projet, je me suis rendu dans un petit port de pêche pour collecter des organismes avec des étudiants de mon laboratoire, et sur le chemin du retour, j'ai aperçu sur la pente une jeune sardine nouvellement née, que j'avais jamais vu de jour, j'ai découvert qu'il y en avait beaucoup.De plus, lorsque j'ai enfilé ma longue trompe et que je suis allé dans la mer environnante, j'ai trouvé de nombreuses jeunes sardines dorées aux yeux endormis émergeant des algues, et j'ai pu les attraper facilement avec mon filet.
Cette découverte fortuite a permis de capturer le nombre nécessaire (plusieurs centaines de poissons) de larves et de juvéniles de sardines dorées sauvages nés chaque année pour analyse, et les recherches ont progressé rapidement.Je ne peux toujours pas oublier l'excitation que j'ai ressentie lorsque mes élèves et moi avons découvert de jeunes sardines dorées cette nuit d'été. - Q : À quel nombre d’ODD votre recherche porte-t-elle ?En quoi la recherche est-elle utile à la société ?Aussi, à quel type de profession ou d’emploi pensez-vous que cela mènera ?
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- Chaque jour, je pars en mer avec des étudiants amoureux du vivant, capture des poissons cibles sur le terrain et réalise diverses analyses physiologiques pour comprendre la situation réelle.Ce faisant, nous pouvons lire les messages silencieux envoyés par les créatures vivant dans le milieu aquatique.
Récemment, divers phénomènes qui menacent les écosystèmes, tels que le réchauffement climatique, le changement climatique et les polluants environnementaux, sont devenus des problèmes à l'échelle mondiale.Cependant, je ne pense pas que beaucoup de gens comprennent à quel point cela est mauvais pour les créatures qui vivent dans les océans, les rivières et les lacs sous nos yeux.
Je crois que déchiffrer scientifiquement les messages silencieux des créatures vivantes exposées à divers stress environnementaux causés par les activités humaines, fournir un retour d'information facile à comprendre à la société et tirer la sonnette d'alarme est la clé pour « connaître l'océan ; je crois que c'est mon devoir. mission importante en tant que membre du corps professoral et chercheur à l'Université des sciences et technologies marines de Tokyo, dont la devise est « protéger l'océan et utiliser l'océan ».
- Q : Quels sont vos futurs objectifs en tant que chercheur ?Quel genre de rêves souhaitez-vous donner au monde à travers vos recherches ?Il n’est pas nécessaire que ce soit réaliste.S'il vous plaît, dites-moi votre rêve en tant qu'enseignant.
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- Lorsque vous allez sur le terrain et interagissez avec les poissons chaque jour, vous ferez de nouvelles découvertes, quelle que soit leur taille.Certaines découvertes méritent d’être publiées dans des revues scientifiques prestigieuses, d’autres non, mais chaque découverte est quelque chose que personne d’autre au monde ne connaît.J'aimerais partager ces découvertes aux allures de trésors avec les étudiants de mon laboratoire et poursuivre mes activités de recherche pour protéger les poissons sauvages.
- Q : À l’horizon 2030, quel type de recherche aimeriez-vous faire avec les étudiants qui s’inscriront à l’avenir ?
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- J'adore le travail sur le terrain, mais il ne peut à lui seul révéler ce qui arrive aux poissons dans la nature.Pour le prouver, des tests d'élevage réguliers en laboratoire, des études endocrinologiques telles que les mesures hormonales et des études de biologie moléculaire telles que l'analyse génétique sont également essentielles.
De nombreux étudiants viennent à l’Université des Maritimes parce qu’ils aiment la vie marine.Il y a des étudiants qui aiment pêcher, des étudiants qui aiment collectionner les créatures du bord de l'eau, et même certains qui n'aiment pas les êtres vivants (mdr).Avec ces étudiants, nous nous sommes plongés dans la recherche, tenant tantôt des filets dans l'océan, tantôt des pipettes en laboratoire, afin de « protéger les poissons sauvages ». Nous avons ainsi « protégé l'hydrosphère ». J'espère que cela conduira à « protéger l'écosystème ».
- TXNUMX.Pourquoi avez-vous décidé de vous inscrire ?
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- Comme je suis professeur au Département des bioressources marines de l'Université des sciences et technologies marines, la raison principale en est que j'aime collectionner les créatures aquatiques et pêcher depuis que je suis jeune, et que je m'intéresse à la physiologie et à l'écologie des espèces marines. poisson.
- QXNUMX.Quel genre de journées d'école aviez-vous ?Veuillez nous parler de tout épisode mémorable.
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- De ma première à ma troisième année, j’ai passé tout mon temps à pêcher. Au début des années 1990, la pêche au black bass était à son apogée, alors chaque fois que j'en avais le temps, j'allais au lac Kasumigaura, dans la préfecture d'Ibaraki, avec plusieurs cannes à pêche.La nuit, j'allais souvent pêcher le bar autour du campus de Shinagawa.
Après avoir rejoint le laboratoire en quatrième année, j'ai commencé pour la première fois des recherches sous le thème « élucider le mécanisme de maturation des œufs du poisson doux ».À cette époque, le Centre technologique de pêche de la préfecture de Yamanashi nous avait fourni de l'ayu à utiliser dans la recherche, mais l'expérience ne s'est pas déroulée comme prévu et la saison de frai d'automne a pris fin.A cette époque, mon professeur qui m'enseignait à l'époque m'a dit que la saison de frai des poissons doux était terminée dans la région de Kanto, mais qu'elle n'était pas encore terminée à Kyushu, je devrais donc m'envoler pour Nagasaki !J'ai reçu ce commandement et j'ai été envoyé à l'Université de Nagasaki pendant trois mois, sans savoir où aller.À cette époque, j'ai appris qu'il y avait une date limite pour utiliser des poissons ayant une saison de frai à des fins de recherche.J'ai également appris que le fait de se déplacer s'il n'y a pas de poisson est important pour la recherche.Bien sûr, Nagasaki est un paradis pour la pêche, j'ai donc apporté ma canne à pêche.Je suis resté éveillé toute la nuit à faire des expériences sur la culture d'ovocytes de poisson doux et, pendant mon temps libre, j'ai pêché le calmar rouge et le coutelas avec des étudiants de l'université de Nagasaki.
Je pense que je dormais à peine à ce moment-là parce que je jonglais entre la recherche et la pêche, mais ces trois mois ont été une période très épanouissante pour moi car j'ai pu me concentrer sur ce qui me plaisait sans penser à rien.En étant détaché à Nagasaki, j'ai pu obtenir la pièce finale essentielle à mon thème de recherche, « Élucidation du mécanisme de maturation des œufs du poisson doux », et j'ai été submergé d'émotion lorsque mon hypothèse a été prouvée et que mon document de recherche a été terminé. . - QXNUMX.Y a-t-il quelque chose que vous aimeriez dire aux étudiants du secondaire qui hésitent à passer l'examen d'entrée à l'Université des Maritimes ?
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- Si vous aimez les créatures aquatiques et les poissons, je pense que cette université est définitivement faite pour vous.
[Questions supplémentaires pour les enseignants de notre université]
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