Des gens qui transmettent la voix de la mer
Des gens qui transmettent la voix de la mer
Je veux en savoir plus sur l'océan.De cette curiosité, je suis finalement devenu un expert sur les questions de débris marins.
Faculté des ressources marines et de l'environnement Département des ressources marines et de l'énergie Professeur Keiichi Uchida
Je veux en savoir plus sur l'océan.
Par curiosité,
Devenez un expert sur les problématiques des débris marins
Faculté des ressources marines et de l'environnement Département des ressources marines et de l'énergie
Professeur Keiichi Uchida
Quand on pense à l’ODD numéro 14, beaucoup de gens pensent peut-être au problème des déchets flottants dans l’océan.L'Université des sciences et technologies marines de Tokyo utilise son navire-école affilié pour mener des enquêtes sur les microplastiques flottants, les déchets dérivants et les déchets révisés.Le professeur Keiichi Uchida travaille sur ces enquêtes en tant qu'expert sur les questions de débris marins au sein de notre université.Même si elle est désormais très active dans les entretiens et les cours sur place, elle souhaite devenir institutrice depuis qu'elle est enfant.Même après son entrée à l'université, le professeur Uchida a poursuivi des recherches sans rapport avec les déchets marins, notamment sur les engins de pêche et la navigation. Nous lui avons expliqué pourquoi il est devenu un expert en déchets marins.
Biographie
Keiichi Uchida(Keiichi Uchida)
Professeur, Département des ressources marines et de l'énergie, Institut de recherche universitaire
Diplômé de la Faculté des pêches de l'Université des pêches de Tokyo et spécialisé en pêche dans la même université.
A terminé le programme de maîtrise à la Graduate School of Fisheries Science.
Embauché comme troisième officier subalterne sur le navire-école de l'Université des pêches de Tokyo, Umitaka Maru.
Après avoir travaillé comme navigateur sur un navire-école pendant cinq ans.
Devenu assistant au Département de production marine de l'Université des pêches de Tokyo.
Après cela, il a suivi un doctorat à la Graduate School of Informatics de l’Université de Kyoto.
Obtention d'un doctorat (informatique) en 2005.
Depuis 2017, il est professeur agrégé à la Faculté des ressources marines et de l'environnement de l'Université des sciences et technologies marines de Tokyo.
À partir de 2022, il sera professeur à la Faculté des ressources marines et de l’environnement de l’Université des sciences et technologies marines de Tokyo.
Keiichi Uchida(Keiichi Uchida)
Professeur, Département des ressources marines et de l'énergie, Institut de recherche universitaire
Diplômé de la Faculté des Pêches de l'Université des Pêches de Tokyo,
Département des pêches de la même université,
A terminé le programme de maîtrise à la Graduate School of Fisheries Science.
Embauché comme troisième officier subalterne sur le navire-école de l'Université des pêches de Tokyo, Umitaka Maru.
Après avoir travaillé comme navigateur sur un navire-école pendant cinq ans.
Devenu assistant au Département de production marine de l'Université des pêches de Tokyo.
Après cela, il a suivi un doctorat à la Graduate School of Informatics de l’Université de Kyoto.
Obtention d'un doctorat (informatique) en 2005.
Depuis 2017, il est professeur agrégé à la Faculté des ressources marines et de l'environnement de l'Université des sciences et technologies marines de Tokyo.
À partir de 2022, il sera professeur à la Faculté des ressources marines et de l’environnement de l’Université des sciences et technologies marines de Tokyo.
- Q : À quel type de département appartenez-vous ?
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- Il s'agit d'un département qui apprend de manière approfondie les méthodes d'exploration, d'utilisation et de développement de l'océan et des fonds marins (y compris les ressources énergétiques) sur la base du principe de la conservation de l'environnement, et qui forme des ressources humaines capables de jouer un rôle actif dans les questions pratiques.Cependant, dans mon laboratoire, nous travaillons sur les problématiques des débris marins et des systèmes de positionnement sous-marin par ultrasons (biotélémétrie, méthode d'étude du comportement des organismes vivant dans l'eau), il s'agit donc peut-être d'un domaine un peu unique au sein de notre département.Leur point commun est d’utiliser une plateforme de navire et les ondes ultrasonores nécessaires à l’exploration sous-marine.
- Q : Quel genre de cours enseignez-vous ?
↓
- Je suis en charge de la « maîtrise de l'information » et de « l'informatique appliquée ». Dans « Informatique appliquée », nous donnons des cours sur les bases de la technologie de navigation maritime et des informations nautiques requises lors de la navigation normale et de l'observation océanique des navires, qui sont des plates-formes de recherche et d'observation océaniques.De plus, nous partageons des cours de style omnibus et des formations pratiques.La Faculté des Ressources Marines et de l'Environnement, à laquelle appartient le Département des Ressources Marines et de l'Énergie, dispose d'une formation pratique appelée « Séminaire de première année » à laquelle participent tous les nouveaux étudiants.Au cours des deux dernières années, nous n'avons pas pu organiser de séminaires de nuit en raison du nouveau coronavirus, mais à l'origine, nous passions la nuit dans un centre de formation à Minamiboso, dans la préfecture de Chiba, et interagissions avec la mer.Une autre caractéristique de notre université est qu'elle propose de nombreuses expériences pratiques et formations pratiques.
- Q : Quel genre de recherche menez-vous ?Qu’est-ce qui est intéressant dans cette recherche ?
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- Actuellement, je mène principalement des recherches visant à comprendre la situation réelle des débris marins (appelés débris marins) causés par les navires.Des recherches sur les débris marins échoués sur les plages ont été menées avant 2000.Cependant, quelle que soit la quantité de déchets bloqués nettoyés, ils retrouveront leur état d'avant le nettoyage après un certain temps, ce qui rend difficile la prise de mesures adéquates sans identifier la source des déchets.Ces déchets arrivent du large.Si oui, quelle est la situation en offshore ?Vous avez besoin d’un bateau pour explorer le large.C'est pourquoi le navire-école de notre université, qui fera le tour du Japon cet été, suscite beaucoup d'intérêt.En 2014, le ministère de l’Environnement a commandé une enquête à grande échelle sur l’état actuel des déchets flottants dans les zones offshore.J'ai été chargé de mener l'enquête parce que j'avais déjà collecté des données sur les déchets flottants alors que je travaillais sur un navire.Jusqu'à présent, les zones offshore n'avaient pas été étudiées de manière systématique, ce qui a donné lieu à une série de nouvelles découvertes.En poursuivant mes recherches, j’ai réalisé que ce problème ne se limite pas au Japon, mais qu’il s’agit d’un problème partagé dans le monde entier par voie maritime.Des personnes du monde entier s’efforcent actuellement de résoudre ce problème.Ce que je trouve intéressant dans cette recherche, c’est que même si les déchets sont un problème familier, ils sont reliés au reste du monde par l’océan.
- Q : Qu’est-ce qui vous a décidé à faire cette recherche ?Veuillez nous parler de l'histoire qui vous en a fait tomber amoureux, de l'histoire qui vous en a fait tomber amoureux ou de l'histoire qui a conduit à votre recherche actuelle.
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- En fait, lorsque j'étais étudiant de premier cycle, je faisais des recherches sur les engins de pêche.Après avoir terminé mes études en pêche à notre université, j'ai été embauché comme navigateur et j'ai servi sur le navire-école de notre université.La recherche sur les débris marins est un vestige de cette époque.Il faut plusieurs jours pour atteindre la destination lors d'un voyage océanique, et une quantité considérable de carburant est consommée simplement par le voyage.Je pensais que ce serait du gaspillage de passer chaque journée à ne rien faire, alors mes élèves et moi avons observé diverses choses, comme le lever et le coucher du soleil, ainsi que l'état des débris marins flottants.Puis, un jour, j’ai remarqué qu’il y avait une tendance dans la distribution des déchets.Après avoir découvert que diverses choses en haute mer sont distribuées selon certaines règles en cartographiant les résultats d'observations visuelles, je suis devenu encore plus obsédé par la collecte de données, pensant que ce type d'accumulation pourrait conduire à de nouvelles découvertes.
Au fur et à mesure que le navire voyage, je rencontre divers phénomènes, donc je ne m'en lasse jamais.Plus je courais, plus je rencontrais de nouvelles choses, et quand j'ai réalisé que ce vaisseau était le seul capable de collecter ces données en tant que données, j'ai pensé qu'il n'y avait rien à perdre.On m’a souvent dit que je collectionnais les déchets parce que je collectionnais tout.C’est ainsi que ma curiosité d’alors m’a conduit à mes recherches actuelles sur les débris marins, et je suis aujourd’hui devenu un expert dans le domaine.
Quand j'étais navigateur, je cherchais quelque chose avec des jumelles.Est-ce un bateau, un animal marin ou un déchet ?
- Q : À quel nombre d’ODD votre recherche porte-t-elle ?En quoi la recherche est-elle utile à la société ?Aussi, à quel type de profession ou d’emploi pensez-vous que cela mènera ?
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- Objectif numéro 14.Comment le problème du plastique marin se manifeste-t-il dans l’océan, caché aux yeux du public ?Nous clarifions la situation réelle et l'utilisons pour résoudre le problème.Nous pensons que cela mènera à des métiers tels que la recherche (bureaux gouvernementaux), l'évaluation environnementale et la coopération internationale.Je pense également qu'il est important d'avoir une carrière dans l'enseignement qui contribue à transmettre ce que l'on a appris à l'université à la jeune génération.
À propos, comme je le présenterai plus tard dans la question sur des épisodes de mes années d'étudiant, lorsque j'étais étudiant en pêche dans notre université, j'ai attrapé un énorme poisson appelé baramoon en Australie.À cette époque, le propriétaire d'un magasin d'articles de pêche en Australie m'a donné une balance (règle) que les pêcheurs ordinaires peuvent utiliser pour mesurer la taille des poissons.
Une règle à poisson mémorable que j'ai achetée il y a 26 ans.
Cette règle indique clairement le nombre de poissons que vous pouvez attraper pour chaque espèce, ainsi que la taille que vous devez relâcher même si vous les attrapez.Des normes similaires existent au Japon, mais elles ne sont pas nécessairement largement connues.Quand je pêchais en Australie, un habitant du coin m'apportait un poisson et me demandait de le mesurer.C'était il y a près de 25 ans, j'ai donc été surpris de constater que la prise de conscience du maintien de l'écosystème s'est enracinée même parmi le grand public.Je pense que le Japon est à la traîne à cet égard.Au fait, j'ai récemment remarqué quelque chose à propos de cette règle.À l’intérieur de la règle était écrit en anglais : « Ne jetez pas de plastique dans l’océan ».Le problème des déchets marins a récemment retenu l’attention, mais il existe en réalité depuis longtemps.Et je fais actuellement des recherches sur les déchets marins.J'ai l'impression que beaucoup de choses sont liées. - Q : Quels sont vos futurs objectifs en tant que chercheur ?Quel genre de rêves souhaitez-vous donner au monde à travers vos recherches ?Il n’est pas nécessaire que ce soit réaliste.S'il vous plaît, dites-moi votre rêve en tant qu'enseignant.
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- Je souhaite surveiller divers phénomènes dans l'océan tout en appliquant les dernières technologies TIC.Par exemple, nous aimerions automatiser l’enquête proprement dite sur les déchets plastiques marins des voiliers.Je veux aussi transmettre les merveilles de la mer.En fait, j’avais l’intention de devenir professeur d’école jusqu’à ce que j’obtienne mon diplôme de premier cycle.J'ai fini par devenir chercheur, mais en plus de mes cours universitaires, je donne toujours des conférences sur les problèmes de déchets marins dans les écoles élémentaires de la ville de Kesennuma, de la préfecture de Miyagi et ailleurs.Il est intéressant de constater que les élèves du primaire ont des questions et des opinions différentes de celles des étudiants de l'université.Quand je pose une question, tout le monde lève la main à l’unisson pour répondre.Cependant, les recherches sur le problème des déchets marins sont plutôt négatives.Nous devons enquêter et communiquer sur les aspects négatifs d’une telle quantité de déchets et de pollution.Dans le passé, il y avait des enfants qui pensaient qu'ils ne pouvaient pas manger du poisson de la baie de Tokyo car seuls les aspects négatifs étaient communiqués.Cependant, aujourd'hui, la baie de Tokyo est propre et possède une mer riche, et ses délices peuvent être délicieusement mangés.Après tout, je veux que les enfants entrent en contact avec la mer, découvrent son plaisir, sa splendeur et la richesse de son écosystème et découvrent par eux-mêmes la vraie nature de la mer.J’espère également que si les gens sont conscients des merveilles de l’océan, ils réfléchiront et agiront par eux-mêmes pour garantir que cet état de choses perdure pour toujours.
Une scène d'une classe visiteuse dans une école primaire.Mes sentiments seront-ils transmis à mes enfants ?C'est toujours une compétition sérieuse.
- Q : À l’horizon 2030, quel type de recherche aimeriez-vous faire avec les étudiants qui s’inscriront à l’avenir ?
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- Divers efforts sont en cours dans le monde pour résoudre le problème du plastique dans les océans.En améliorant le réseau de surveillance offshore, j'aimerais travailler ensemble sur des recherches qui nous aideront à bien évaluer leur efficacité et à résoudre les problèmes.J'aimerais avant tout étudier les problèmes rencontrés par l'océan avec les étudiants qui soutiendront notre avenir, afin que nous puissions profiter sereinement des bienfaits de l'océan et avoir une relation amusante avec lui.
- TXNUMX.Pourquoi avez-vous décidé de vous inscrire ?
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- Né et élevé à Shonan, je m'intéresse à la mer et au poisson depuis que je suis enfant.Quand j'étais au lycée, je suis allé pêcher au large d'Enoshima dans un canot pneumatique pour la piscine et j'ai été prévenu.Quand j'étais à l'école primaire, j'appartenais à un club de pêche et j'allais pêcher avec mon professeur et je fabriquais des cannes à pêche, et ce faisant, j'ai commencé à penser : « Être professeur d'école a l'air amusant, et je veux devenir un enseignant.''J'ai découvert l'Université des pêches de Tokyo alors que je passais les examens d'entrée à l'université et je me demandais s'il existait une si grande université où je pourrais monter sur un bateau et obtenir une licence d'enseignement.À cette époque, les examens d'entrée avec recommandation venaient d'être introduits, mais j'ai consulté mon lycée, j'ai reçu une recommandation et je suis entré à l'Université des pêches de Tokyo.Alors que j'étais intéressé par la mer et l'éducation, j'ai décidé d'étudier à l'étranger avec des installations et des contenus sans précédent dans d'autres universités, comme pouvoir réellement prendre la mer pour un voyage d'entraînement sur un navire-école et pouvoir obtenir un brevet d'enseignant et un diplôme de navigateur, ce qui m'a attiré.
- QXNUMX.Quel genre de journées d'école aviez-vous ?Veuillez nous parler de tout épisode mémorable.
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- J'ai passé ma vie étudiante à ramer en mer et à tâter la mer au quotidien dans le cadre de mon activité en club (cutter club), et j'ai découvert le plaisir de la recherche en dialoguant avec les pêcheurs sur de vrais sites de pêche et en travaillant sur des problématiques.
De plus, lorsque j'étais en première année d'université, je suis allé à la rivière Shimanto pour attraper le poisson de mes rêves, le sébaste.La raison pour laquelle j'ai choisi Akame est parce que ce poisson est apparu dans un manga appelé « Tsurikichi Sanpei », qui peut être considéré comme la bible de ma vie, et j'ai ressenti un sentiment de romance à grande échelle.Sans aucun indice, je m'y suis rendu, en m'appuyant uniquement sur les bandes dessinées.Je me souviens comme si c'était hier que lorsque j'ai montré le manga au chauffeur à la gare la plus proche, il m'a emmené exactement au même endroit que la scène, et rien que ça m'a ému.Finalement, ce n'était pas facile d'attraper du sébaste.Pour cette raison, j'ai choisi la rivière Shimanto comme domaine de ma thèse de fin d'études.Je fais actuellement des recherches sur les problèmes de déchets marins, mais lorsque j'étais étudiant, je faisais des recherches sur les engins de pêche.Je voulais faire des recherches sur la pêche au Shibatsuke (pêche où de fines branches d'arbres (shiba) sont regroupées et coulées dans la rivière et remontées là où les crevettes et autres créatures se sont installées), et lorsque je cherchais un laboratoire qui pourrait me guider, j'ai rencontré mon superviseur de l'époque (le professeur Masaru Tokai (actuellement au Département des bioressources marines) a trouvé cette recherche intéressante et m'a accompagné jusqu'à la rivière Shimanto pour y jeter un œil.Même si je n'avais aucun lien avec la région, j'ai négocié directement avec les pêcheurs et obtenu leur consentement pour m'accepter pendant un mois, et j'ai collecté des données alors que je vivais dans la maison d'une personne locale.Il semble que la population locale ne s’attendait pas vraiment à leur venue.
Le coucher de soleil à l'embouchure de la rivière Shimanto, là où j'ai réalisé mon mémoire de fin d'études, et la pêche au Shibazuke qui a fait l'objet de mes recherches.
Pour en revenir au sujet, je ne pouvais pas abandonner mon rêve d'attraper du sébaste.J'ai appris que l'Australie possède la même espèce de poisson appelée baramoon. Après avoir obtenu mon diplôme de premier cycle, je suis entré dans la spécialisation en pêche à l'Université des sciences et technologies marines de Tokyo et j'ai réessayé lors de ma visite en Australie lors d'un voyage en haute mer.J'étais vraiment heureux quand j'y ai attrapé une lune rose de 80 cm. - QXNUMX.Y a-t-il quelque chose que vous aimeriez dire aux étudiants du secondaire qui hésitent à passer l'examen d'entrée à l'Université des Maritimes ?
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- C'est une université vraiment intéressante où l'on peut expérimenter des choses que l'on ne connaîtrait pas normalement, et il y a beaucoup de stimulation.Aucune autre université ne dispose d'une gamme aussi complète de plates-formes (navires) pour prendre la mer.Si vous souhaitez réellement sortir en mer et ressentir l'océan par vous-même, venez dans notre université !
[Questions supplémentaires pour les enseignants de notre université]
[Questions supplémentaires pour les enseignants de notre université]
