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National University Corporation Université des sciences et technologies marines de Tokyo

À PROPOS À propos du Département des politiques et de la culture océaniques

Ces dernières années, des inquiétudes ont été exprimées concernant la détérioration du milieu marin et l'épuisement des ressources biologiques à l'échelle mondiale, et les conflits internationaux sur l'utilisation des ressources marines se sont intensifiés.

Le Département de la politique et de la culture océaniques est l'un des meilleurs départements au Japon où vous pouvez étudier les sciences sociales et humaines liées à l'océan et à la côte. Je suis ici.Dans ce département, tout d'abord, vous acquerrez une richesse d'éducation et de perspicacité, y compris des connaissances scientifiques de base et des compétences linguistiques pratiques.Sur cette base, vous apprendrez des connaissances spécialisées liées à la politique maritime et à la culture maritime, et perfectionnerez vos compétences pratiques grâce à une formation pratique, des recherches, des discussions et des présentations.De cette façon, le département développe des ressources humaines avec des compétences de facilitation pour créer des opportunités de recherche de consensus et de résolution de problèmes.

Brochure du Département de la politique et de la culture océaniques

CLASSEExemples de leçons apprises en quatre ans

Introduction à la recherche et aux conférences

Recherche halieutique (matière de 2ème année)
Nous visiterons des villages de pêcheurs et des villes de pêcheurs dans tout le pays et mènerons des entretiens.Grâce à des recherches sur le terrain, nous approfondirons notre compréhension de l'état actuel de la pêche et de l'industrie de la pêche et de la nature des communautés locales, et examinerons les problèmes liés aux industries individuelles et aux initiatives culturelles.

Ocean Policy Culture Seminar I/II (matières de 3e année)
En troisième année, les étudiants commencent une formation pour acquérir les compétences nécessaires à la rédaction de leur mémoire de fin d'études.Lors de séminaires en petits groupes, les étudiants développent les compétences nécessaires à la recherche spécialisée, telles que la compréhension en lecture de documents et de supports, la compréhension et la résolution de problèmes, ainsi que les compétences de présentation et de discussion.

RECHERCHEIntroduction Recherche

Théorie des ressources des zones côtières

Penser les ressources du point de vue de « la relation entre les gens, les poissons et l’eau »
La théorie des ressources côtières considère les ressources non pas comme la nature elle-même, mais comme la « relation entre les personnes, les poissons et l'eau », et considère l'utilisation durable des ressources et le développement des communautés côtières.
En nous concentrant sur la pêche, la plongée, l'observation des baleines, les activités de protection de l'environnement, etc., nous explorerons les caractéristiques écologiques des êtres vivants qui définissent la relation entre les humains, les poissons et l'eau, les valeurs humaines et la nature. Nous mettons l'accent sur la compréhension. la relation entre les humains et la société de manière intégrée.
Enquête de terrain au laboratoire
(Participation aux activités de conservation de Miyakotanago dans la préfecture de Tochigi)

politique internationale des océans

Recherche interdisciplinaire sur les politiques visant à résoudre les problèmes océaniques internationaux
Les enjeux liés aux océans sont souvent de nature internationale et attirent beaucoup d’attention tant au niveau national qu’international. Par exemple, des questions telles que la conservation et la gestion des ressources marines vivantes, le réchauffement climatique et les océans, la pollution du milieu marin et la conservation de la biodiversité sont abordées dans divers médias.
Dans ce cours, nous analyserons ces problèmes sous plusieurs angles, comprendrons leur contexte et leurs causes, et réfléchirons à la manière dont la communauté internationale devrait œuvrer pour les résoudre. Ceci est important pour atteindre le 14e objectif de développement durable (ODD), l'objectif international de « protéger la richesse de nos océans ».
Le théâtre des discussions sur les océans à la Conférence des Nations Unies sur le développement durable (2012)

Physiologie du sport/Physiologie de l'environnement

Soutenir les activités humaines dans l’océan à partir de la physiologie humaine
Lorsque des plongeurs d'élite plongeant en apnée à plus de 100 mètres de profondeur ont été équipés de capteurs proche infrarouge pour mesurer le flux sanguin pendant la plongée, ils ont observé un phénomène dans lequel le sang s'accumulait dans le cerveau. Ce phénomène a déjà été confirmé chez les dauphins et d'autres animaux, mais il s'agit de la première découverte mondiale chez l'homme.
En nous concentrant sur la physiologie humaine liée à la plongée, nous menons des recherches sur les mesures à prendre contre les douleurs lombaires chez les plongeurs Ama vieillissants, ainsi que sur les effets de l'exercice sous-marin sur les fonctions cognitives du cerveau et le système nerveux autonome.
Une expérience menée sur des plongeurs Ama

Littérature marine/littérature environnementale

Ouvrir la relation entre l'environnement et les hommes à un contexte différent de celui des ressources et de leur usage
Notre laboratoire analyse les discours et les représentations autour de l'environnement naturel, y compris l'océan, qui apparaissent dans les œuvres littéraires, et examine comment l'environnement naturel se construit dans l'imaginaire des gens et comment il se rapporte à l'époque sur laquelle je mène des recherches.
La critique de la littérature environnementale, qui se concentre sur l'environnement et les écosystèmes au sens large, y compris l'océan, fournit une perspective essentielle pour cultiver « l'imagination environnementale » nécessaire à la formulation et à la formulation de recommandations concernant les politiques environnementales.
Le village de Selborne, un joyau caché en Angleterre
(Paysage depuis la colline)

CARRIÈRECarrière / emploi

Parcours de carrière après l'obtention du diplôme

Lieu d'embauche

Postes généraux de fonctionnaires nationaux, postes généraux, etc. (Ministère de l'Agriculture, des Forêts et de la Pêche, Agence des pêches, Centre de recherche halieutique, Bureau de développement d'Hokkaido, etc.), postes généraux de fonctionnaires locaux, postes techniques, enseignants, etc. (Hokkaido , préfecture d'Aomori, préfecture d'Iwate, préfecture de Yamagata, préfecture de Fukushima), Tokyo, préfecture de Kanagawa, préfecture de Toyama, préfecture de Shiga, préfecture de Yamaguchi, préfecture de Tokushima, préfecture de Kochi, ville de Kesennuma, ville de Shinjo, etc.), professeurs universitaires (Université de Tokyo de Sciences et technologies marines, Université Kinki, Université de Tsukuba, etc.), Kyosuiren, Kyokuyo, Ryozairen, Kokubu, Mitsui O.S.K Lines, Shinkeisei Electric Railway, Seven-Eleven Japan, JTB, Zensui Kakoren, Zengyoren, All Nippon Airways, Zennoh, Chuo Fish, TV Niigata, Toyo Reizo, Nichimo, Nichirei, Japan Fisheries Insurance Association, Japan Airlines, Nissui, Japan Finance Corporation, Nippon Life Insurance, Nomura Securities, East Japan Railway Company, Marine Foods, Maruha Nichiro, Mitsui Sumitomo Insurance, Banque de Mitsubishi UFJ, Meiji, Recruit, Riken Vitamin, etc.

Secteur de l'emploi

Statut d'emploi par secteur d'activité pour les diplômés en 3 (%)
*Résultats des diplômés du premier cycle, à l'exclusion de ceux inscrits dans l'enseignement supérieur, etc.

POLITIQUEpolitique

politique des diplômes(Politique d'accréditation des diplômes et de délivrance des diplômes)ouvert

1. Politique de certification d’obtention du diplôme/d’attribution de diplômes

Le Département de politique et de culture océaniques emploie des étudiants dotés d'un haut degré de motivation et d'expertise qui sont responsables du développement des industries océaniques et de la culture océanique basées sur la relation symbiotique entre l'océan et les populations, et de la formulation de politiques océaniques pour atteindre cet objectif. Universitaires (diplôme en sciences marines).

2. Objectifs de résultats d’apprentissage

(1)Connaissances spécialisées
　Acquérir la capacité de comprendre structurellement les problèmes alimentaires liés aux océans, les problèmes de ressources, les problèmes environnementaux, les problèmes internationaux, les problèmes régionaux, etc., sur la base de connaissances spécialisées en sciences sociales, humaines et naturelles.
(2) Internationalisme riche et éducation diversifiée
　Sensibilités internationales et compétences en communication nécessaires pour devenir un professionnel hautement spécialisé responsable du développement de l'industrie maritime et de la culture marine et de la formulation de la politique océanique, ainsi qu'un large éventail de connaissances comme base et la capacité de comprendre et de comprendre de manière globale diverses sociétés et cultures. A acquis la capacité de porter des jugements.
(3) Capacité de penser et de prendre des décisions de manière indépendante
　Avoir acquis la capacité de définir et d'explorer des problèmes de manière indépendante, de porter des jugements appropriés basés sur une pensée logique et un haut niveau d'éthique, et d'agir pour aboutir à des solutions.
(4) Compétences pratiques pouvant être utilisées sur le terrain
　Concernant les enjeux régionaux et internationaux auxquels est confrontée la société moderne, nous utilisons les connaissances et l’expérience acquises dans ce domaine pour voir les choses dans une perspective large et multiforme et développer les industries maritimes et océaniques basées sur la relation symbiotique entre l’océan et les hommes. jouer un rôle de premier plan dans la formulation de politiques océaniques pour le développement culturel, y compris dans une perspective mondiale.

politique du curriculum(Politique de formulation et de mise en œuvre des programmes)ouvert

1. Politique d’organisation du curriculum

　Au Département de politique et de culture océaniques, nous proposons des « matières générales », des « matières d'entrée spécialisées » et des « matières spécialisées (matières de cours de base) afin d'aider les étudiants à acquérir les quatre compétences et aptitudes de base énumérées dans « 2 » ci-dessous. ) » et « matières spécialisées (matières de cours avancées) » sont systématiquement organisées. Dans les « matières générales », les étudiants acquièrent des connaissances et des compétences linguistiques larges et approfondies, tandis que dans les « matières spécialisées d'introduction », ils apprennent un large éventail de sciences fondamentales nécessaires pour comprendre des domaines spécialisés de plus en plus diversifiés et sophistiqués. le réglera. En outre, les « matières spécialisées » sont divisées en « matières spécialisées (matières de base du programme) » et « matières spécialisées (matières de programme avancées) », et les « matières de base » sont divisées en matières spécialisées de Les étudiants apprendront les connaissances fondamentales de divers domaines et, dans les « matières de cours avancées », ils cultiveront des connaissances académiques plus approfondies et amélioreront leurs capacités spécialisées. En outre, nous aurons des « matières liées aux qualifications » et des « matières liées à la carrière globale ». Nous organiserons des conférences, des exercices, des expériences et une formation pratique basés sur un programme qui relie organiquement ces sujets et les connecte à la société internationale, à l'industrie et à l'enseignement supérieur.

2. Politiques concernant le contenu éducatif et les méthodes de mise en œuvre pédagogique

Les catégories de matières en classe sont les « matières générales », les « matières d'introduction à la spécialité », les « matières spécialisées (matières de cours de base) », les « matières spécialisées (matières de cours avancées) » et les « matières liées à la qualification ». » et « Sujets mondiaux liés à la carrière » et animera des conférences, des exercices, des expériences et une formation pratique.
(1)Connaissances spécialisées
　Afin de garantir que tous les étudiants du département acquièrent les connaissances et les méthodes de recherche qui constituent la base des différents domaines de spécialisation de notre département, nous proposons des cours obligatoires principalement en première année. Après cela, ils apprendront des matières spécialisées (matières de base du programme d'études) dans lesquelles ils acquerront des connaissances spécialisées dans trois groupes de matières : industrie maritime/politique océanique, éducation à l'environnement marin/sports marins et international/science et culture. . En plus d'acquérir plus en profondeur des connaissances spécialisées dans chaque groupe de matières, nous proposons également des matières spécialisées (matières de cours avancées) qui permettent aux étudiants d'appréhender la situation dans une perspective plus large et d'acquérir la capacité de comprendre et de juger de manière globale diverses questions. )" et mener conférences, exercices, expériences et formations pratiques de manière organisée et systématique. De plus, en fonction des caractéristiques de chaque domaine spécialisé, nous intégrerons des méthodes d'apprentissage actif pour promouvoir l'apprentissage actif chez les étudiants.
(2) Internationalisme riche et éducation diversifiée
　Afin d'aider les étudiants à acquérir des compétences de communication et de présentation, y compris des compétences linguistiques, ainsi qu'un haut niveau de sensibilisation et de connaissances internationales, nous dispensons des « matières générales » ainsi que des « matières globales » liées aux examens de qualification en anglais, aux études à l'étranger et à la carrière. développement.・Des sujets liés à la carrière» seront proposés. De plus, afin d'aider les étudiants à acquérir des connaissances de base dans les sciences naturelles, les sciences mathématiques, les sciences humaines et sociales et les technologies de l'information de base, nous organiserons des « cours d'introduction à la spécialisation ». De plus, ce département propose des « matières spécialisées » qui favorisent une riche mentalité internationale.
(3) Capacité de penser et de prendre des décisions de manière indépendante
　Nous proposons une éducation qui relie organiquement chaque groupe de matières afin d'inculquer la capacité de penser logiquement, de prendre des décisions appropriées et d'agir avec un sens des responsabilités envers la société. En particulier, les « matières spécialisées (matières principales) » de la deuxième année sont les méthodes de recherche sur la politique et la culture des océans I et II, les matières de recherche de fin d'études sont les séminaires sur la politique et la culture des océans I et II de la troisième année et la politique des océans de la quatrième année. et Séminaire Culturel I et II. Le cœur de ce programme est la mise en œuvre systématique de séminaires et de mémoires de fin d'études. De plus, afin d'aider les étudiants à acquérir la capacité de prendre des décisions éthiques, une partie du séminaire comprendra une formation relative à l'éthique des chercheurs.
(4) Compétences pratiques pouvant être utilisées sur le terrain
　Afin de comprendre et de reconnaître les problèmes de mondialisation de la société moderne et d'acquérir les compétences pratiques nécessaires pour prendre les devants pour y répondre, nous visons à fournir aux étudiants une compréhension directe des divers problèmes sociaux entourant l'océan et à développer des solutions adaptées à chaque situation. En plus de réaliser des sujets tels que des formations pratiques, des exercices et des expériences indispensables à l'exploration des stratégies, nous organisons également des séminaires et des mémoires de fin d'études, qui sont considérés comme le point culminant de l'apprentissage du premier cycle. De plus, nous proposons des « matières liées à la carrière mondiale » pour aider les étudiants à se connecter en douceur avec la communauté internationale, l'industrie et d'autres sociétés.

3. Politique concernant la méthode d'évaluation des acquis d'apprentissage

Pour toutes les matières, les critères d'évaluation sont clairement spécifiés pour chaque matière dans le programme, et les résultats d'apprentissage et la réalisation des objectifs sont rigoureusement évalués au moyen d'examens, de rapports, de présentations, etc.

??(Politique d'acceptation de nouveaux étudiants)ouvert

1.Politique d'admission

　Le Département de la politique et de la culture océaniques utilise des approches politiques, industrielles et culturelles pour fournir un large éventail d'éducation et d'éducation sur la relation souhaitable entre la mer, les gens et la société, afin d'affiner la pensée théorique et pratique et les compétences pratiques en matière de recherche. . Notre département transcende les frontières de la science et des arts libéraux et s'intéresse activement à la politique océanique et à la coexistence entre la mer et les hommes. Il est également impliqué dans un large éventail de domaines tels que le droit, l'économie, les sciences humaines, les sports nautiques et l'éducation. . Recherchez des personnes intéressées.

2. Qualités et capacités souhaitées

[Nature et capacité à acquérir des connaissances spécialisées]
  • 　Posséder un large éventail de capacités académiques de base nécessaires aux études après l'admission.
[Nature et capacité à acquérir la capacité de penser et de juger par soi-même]
  • Posséder des capacités de réflexion logique. Ayez également le jugement nécessaire pour considérer les choses sous plusieurs angles.
[Une riche perspective internationale, un large éventail de connaissances, ainsi que les connaissances et la capacité d'acquérir des compétences pratiques pouvant être utilisées sur le terrain]
  • 　Doit être capable d'exprimer ses idées avec précision. De plus, les candidats doivent avoir un fort désir d’apprendre, avoir une perspective large et être prêts à relever de nouveaux défis.

3.Politique de base et méthode d'évaluation pour la sélection d'admission

[Politique de base pour la sélection d'admission]

Le processus de sélection suivant sera mené pour déterminer les antécédents et la capacité nécessaires pour recevoir une formation dans ce département.

Sélection générale (calendrier première mi-temps/calendrier seconde mi-temps)

　Lors de la sélection générale (première période), afin de sélectionner des personnes qui possèdent non seulement des capacités académiques de base, mais également la capacité de lire et d'écrire des phrases de manière appropriée sur la base d'une pensée logique, nous effectuons un test commun d'entrée à l'université et un test individuel de capacité académique ( mathématiques). Le jugement sera effectué sur la base de la note globale d'une matière scientifique et d'un essai). Lors de la sélection générale (période ultérieure), afin de sélectionner des personnes qui ont non seulement des capacités académiques de base mais également la capacité de lire et d'écrire des textes de manière appropriée sur la base d'une pensée logique, nous organiserons un test commun d'entrée à l'université (1 matières et 3 matières ). Le jugement sera basé sur la note globale du test de capacité académique individuel (court essai).

Sélection complète (A, B, C, E)

L'intérêt pour le domaine académique du département, la motivation à apprendre, la capacité académique nécessaire à l'apprentissage, etc. seront évalués au moyen de courts essais, d'examens oraux (sélection complète B uniquement), d'essais audités, d'entretiens personnels, d'exposés des motifs de candidature et Documents de recherche.

Sélection de recommandation d'école (A)

Nous évaluons l'intérêt pour le domaine académique du département, la motivation à apprendre, les capacités académiques nécessaires à l'apprentissage, etc. au moyen d'un test commun d'entrée à l'université, d'une enquête, d'un exposé des motifs de candidature et d'un relevé de qualifications et de réalisations.

Examen d'entrée spécial pour les étudiants internationaux financés par le secteur privé

Nous évaluerons votre intérêt pour le domaine académique du département, votre désir d'apprendre et la capacité académique nécessaire à l'apprentissage à travers des tests individuels de capacité académique, des entretiens, des résultats de l'EJU, des motivations de candidature et des relevés de notes.