바다로부터의 목소리를 전하는 일들
바다로부터의 목소리를 전하는 일들
원동력은 왜일까?
라는 느낌과 바다 생물이 가진 힘
해양생명과학부 해양생물자원학과 야자와 료스케 부교수
원동력은 왜일까?
라는 느낌과 바다 생물이 가진 힘
해양생명과학부 해양생물자원학과 야자와 료스케 부교수
약력
야자와 료스케(야자와 료스케)
해양 생물 자원학 부문 소속.
도쿄 수산 대학 대학원 수료 후, 빅토리아 대학 (캐나다),
도쿄 해양 대학에서 박사 연구원으로서 근무 후, 2011년에 도쿄 해양 대학 조교에.
2016년부터 현직.수산학 박사.
- Q 어떤 수업을 담당하고 있습니까?
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- 비교 생리학, 비교 생리학 실험 등에서 물고기의 해부를 담당하고 있습니다.
해양 생물 자원 학과의 1 학년은, 프레쉬 맨 세미나라고 하는 실습으로 수권 과학 필드 교육 센터·다테야마 스테이션(지바현, 다테야마시)을 견학합니다만, 그 안내나 실습중의 해부도 담당하고 있습니다.
다테야마 스테이션 - Q 항상 어디에서 연구하고 있습니까?
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- 연구실은 도쿄 해양 대학의 시나가와 캠퍼스에 있습니다만, 참치의 대리 친어 기술에 사용하는 물고기의 사육이나 실험은 다테야마 스테이션에서 실시하고 있습니다.
바다 가까이에 있고, 해수를 사육에 이용할 수 있거나, 회유어용의 수조나 태어난 자치어를 기르기 위한 설비가 갖추어져 있거나와, 연구에 박히는 환경입니다.
시나가와 캠퍼스에서 실시하는 실험도 있지만, 다테야마 스테이션에서 밖에 할 수없는 경우도 많습니다. - Q 도쿄 수산 대학(도쿄 해양 대학의 전신)에 입학을 결정한 이유는?
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- 바다 생물에 관심이 있었고 연구자가 되고 싶었습니다.
그리고는 아버지의 영향일까.아버지도 연구자로, 일로 다양한 장소에 샘플링에 가는 모습을 보고 있어, 가끔 데려 가기도 하고.대학 진학을 생각했을 때에 조사하고 있어, 도쿄 수산 대학(당시·현 도쿄 해양 대학)을 찾아 수험했습니다.
- Q 어떤 학생 시절을 보냈습니까?
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- 실험실습 수업이 어쨌든 재미있었던 것을 기억합니다.
여러 선생님이 지금보다 더 자유롭고, 그리고 다양성이 있는 수업을 하고 있었지만, 각각 지금도 위해 되어 있다고 생각하네요.그리고는 부활(농구부)에 박고 있었습니다.상당히 성실한 학생이었을까라고 생각합니다.
시나가와 캠퍼스 - Q 학생시절은 어떤 연구를 하고 있었습니까?
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- 학생시절은 게놈과학연구실이라는 유전자공학적인 수법을 구사하여 백신 개발을 하거나 면역에 대해 연구하거나 하는 연구실에서 배웠습니다.그렇지만, 4학년으로 연구실에 들어간 당시, 연구실의 아무도 하고 있지 않은 「트랜스제닉(유전자 도입) 물고기」를 연구하고 싶다!라고 자신으로부터 말해 트랜스제닉을 사용한 병에 강한 물고기의 작출을 테마로 연구하고 있었습니다.소속하고 있던 연구실에 트랜스제닉 물고기의 연구를 하고 있는 선배가 없었기 때문에 실험을 진행하는 것은 솔직히 힘들었습니다만, 지도 교관의 아오키 주 교수(현명예 교수), 히로노 육생 교수가, 내가 하고 싶은 것을 인정해 주고, 그 분야에서 최첨단의 많은 선생님으로부터 배울 수 있는 기회를 주었으므로, 연구를 진행할 수 있었습니다.
- Q 연구실에서 아무도 하고 있지 않은 실험계를 조립하는 것은 힘들었던 것이 아닌가?
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- 연구실 선생님이 다른 연구실의 기술을 배우러 가게 해 주고, 결과적으로 트랜스 제닉 기법에 한정하지 않고, 연구실외의 노하우나 지식을 흡수할 수 있었으므로, 매우 감사하고 있습니다.
하지만, 확실히, 그래.연구실에서 선배들이 하고 있는 실험을 가르쳐 주면서 하는 것보다, 실패하거나, 궁리하거나…… 이제, 실패는 많이 하고 있습니다.
다만, 근저에 「새로운 것을 좋아한다」라고 하는 것이 있고, 여러가지 일에 도전해 보고 싶다는 기분이 강할까.실패로부터 배우는 것도 많고, 지금도 연구로 셀 수 없을 정도로, 많은 실패를 하고 있다고 생각합니다. - Q 지금은 어떤 연구를 하고 있습니까?
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- 지금은, 대리 친어 기술이라고 하는 기술을 사용해, 좋은 종묘, 예를 들면 맛있고, 키우기 쉬운 등 특징이 있는 종묘를 안정적으로 생산하기 위한 기술을 개발하고 있습니다.그리고 참치의 대리 친어 기술의 개발에서 대리 부모로 선택한 마사바와 참깨에 주목하여 연구하고 있습니다.
마사바와 고마사바라는 외형은 굉장히 비슷하고, 서식하고 있는 장소도 산란시기도 겹치고 있습니다만, 마사바와 고마사바의 아이는 대부분이 차세대를 만들 수 없는 불임이 됩니다.
그래서 마사바와 고마사바는 서로 섞이지 않고 자연계에서 다른 종류로 남아 있습니다.
물론 다른 물고기라도 곱하면 불임이 되는 물고기의 예는 그 밖에도 있습니다.
단지, 연구하고 있어, 가끔 마사바와 참깨의 아이인데 불임이 되지 않는 개체가 있다는 것을 알아차리고, 왜일까?그리고.
지금은 일본중의 고등어를 모아 이 수수께끼 풀기에 도전하려고 하고 있는 곳입니다. - Q 2030년을 향해, 지금부터 입학해 오는 학생과 어떤 연구를 하고 싶습니까?
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- 지금 내가 실시하고 있는 연구는 이대로 계속해 나가면, 예를 들면 안정적인 단백질원의 생산이나 지속적인 해양 자원의 이용에 도움이 될까라고 생각하고 있습니다.
다만, 앞으로 들어오는 학생과는 한층 더 그 앞, 50년 후, 100년 후의 과제나 미래에 필요한 기술을 함께 생각해, 그것을 해결하는 종을 만들고 싶다고 생각하네요 .
분명 자신에게는 없는 발상을 내어준다고 생각하고, 그것이 새로운 기술을 낳을지도 모른다고 생각하면 기대됩니다.
시나가와 캠퍼스 정문
