传递来自大海的声音的人们
传递来自大海的声音的人们
汲取过去的教训，展望未来
希望你们能够凭借海洋科技大学培养的全球视野展翅翱翔
竹内敏郎 东京海洋大学前校长
汲取过去的教训，展望未来
海洋科技大学培养全球视野
我要你扇动你的翅膀
竹内敏郎 东京海洋大学前校长
传记
竹内敏郎（竹内俊夫）
东京水产大学水产学部水产科学研究科水产生长学科毕业后，
1975年8月，进入东京水产大学水产学部担任助教。
获得东京大学学位。
历任讲师、助理教授后，于1994年4月成为东京水产大学教授。
2003年起任东京海洋大学教授。
2009-2012 执行副总裁
2015年至2021年担任总统。
农业博士。
- Q 您学生时代在东京水产大学（现海洋科技大学）进行了哪些研究？
↓
- 我在本科四年级和硕士两年级期间做了完全不同的研究。 在我的第四年，我正在研究与鱼类糖代谢相关的酶，在硕士课程中，我正在研究鱼类生产水产养殖饲料所需的营养物质。简而言之，我对酶的研究涉及从鱼肝中提取和分析特定的酶。这是一个需要花费大量时间来提取和分析的实验，但我和一位同学配对，全神贯注地投入其中，以至于忘记了时间。虽然只有一年的研究时间，但我却能够产出三篇论文的研究成果，是一次非常有成就感的毕业研究。
- 问：是什么促使您成为一名研究员？
↓
- 从我还是个孩子的时候起，我就很欣赏人们穿着白大褂进行实验的方式。其中之一是他的父亲。我父亲在企业研究院工作，有时他会带我去上班。当时我觉得看到他穿白大褂很酷。当考虑上大学时，罗伯特·科赫※2和北里柴三郎※3我想了解细菌学家的成就，我也想做研究！我开始认真思考。一旦我真正开始我的毕业研究，我真的很喜欢能够自己进行实验。尽可能去任何地方进行研究！考虑到这一点，我继续成为一名研究员。
*2 罗伯特·科赫 (1843-1910) 德国医生和细菌学家。除了发现炭疽、结核病和霍乱之外，他还建立了细菌培养和染色方法，从而为现代细菌学检测奠定了基础。
*3 北里柴三郎（1853-1931）日本医生和细菌学家。破伤风杆菌的纯培养获得成功，发现了针对该毒素的免疫抗体，并建立了使用抗体的血清疗法。他为现代日本医学奠定了基础。
- 问：在您作为研究人员进行的所有研究中，哪些给您留下了特别深刻的印象？
↓
- 我喜欢发现和尝试新事物。我做了很多研究，但有两个给我留下了特别深刻的印象。第一个是首次揭示了应该给种子和鱼苗生产的幼鱼喂食什么样的食物才能使它们生长得更健康、更大的研究。另一个是研究微重力下鱼类的行为，目标是在太空部署闭环陆基水产养殖系统。为了营造微重力状态，我们在飞机上装了一个水箱，一起登上飞机进行实验。即使现在，我仍然非常感激自己能够进行这样的实验，因为这是一个在大学的设施下无法完成的实验。
- Q 新学院（海洋资源与环境学院）的设立背景是什么？
↓
- 自海洋科技大学建校以来，我们教职员工始终坚信，虽然每所大学只有一名教职人员，但“2021加3不是XNUMX（我们可以做大）”。因此，从一开始，我就有创建一个新教师的愿望。海洋资源环境学院是日本少有的能够在学习海洋学基础知识的同时研究海洋保护和海洋开发的学院。新学部成立时，我就预言日本的海洋产业将会蓬勃发展，但我觉得还有很长的路要走。 XNUMX年XNUMX月，海洋资源与环境学院第一届毕业生即将走向社会，我对他们未来的成功充满期待。
- 问：您为什么关注全球教育，例如将托业成绩作为升入下一年级的要求？
↓
- 我自己的留学经历对我来说是一个很大的动力。研究生毕业后，我于1984年至1986年赴加拿大留学三年。通过出国留学、接触异国文化、与研究人员互动
・您对自己出生和长大的日本了解多少？
・从更广阔的角度看问题是多么重要
这就是我意识到的。因此，我希望学生能够自然地拥有国际视野，并提供许多获得跨国交流和留学等全球经验的机会，培养学生不仅放眼日本，而且放眼海外。这种感觉导致了学校的扩大。全球教育。另外，海洋大学虽然规模较小，但研究生院留学生比例较高，在全国大学中排名前十。我希望学生能够获得全球经验，而不必拘泥于出国留学的形式。
当时在加拿大留学时令我震惊的另一件事是女性的工作方式。许多妇女在实验室和种子生产场所担任管理人员。当时，在东京水产大学，女性在大学学习的比例正在稳步上升，但当时我觉得日本与男性相比仍然缺乏就业机会和工作环境。从这次经历中，我一直觉得大学必须改变，2009年，我参与成立了促进性别平等办公室（Office Umi Nami，支持女性研究人员组织），担任第一任主任。
东京海洋大学性别平等推进办公室 Uminami net - Q什么是Vision2027？你是如何创造它的？
↓
- 愿景2027是2015年中长期打造的海洋科技大学未来形象。它于 3 年（即创建三年后）进行了审核，现在版本 2018 已经发布。国立大学法人每六年制定中期目标和计划。就在我担任大学校长的时候，我正在制定第三个中期目标和计划。当时，越中岛校区（旧东京书线校区）和品川校区（旧东京水产大学）还没有跟上步伐，因为它们仍然是预先整合的。因此，为了从更长远的角度统一和创造大学的未来，我成为了发起人，并在2年，我创建了一个愿景，称为Vision 6，展望未来2015年，并试图将未来可视化.稻田。我们在秘书处内设立了一个新的管理规划办公室，在那里我们创建了一个PCDA（计划-执行-检查-行动）系统，以了解大学每年是否为实现12年愿景而努力。它正在发挥作用。
越中岛校区
品川校区 - Q 您希望海洋大学在2030年及以后成为一所什么样的大学？
↓
- 2030年，它将成为一所超越Vision2027的海洋大学。正如海洋科技大学的办学理念所表明的那样，“为人类社会的可持续发展做出贡献，开展与海洋研究相关的科学技术的基础教育和应用教育与研究”。希望这将成为与海洋相关的研究的有用前沿。 我希望这三个学院能够在各自领域引领日本乃至世界的研究。
- 问：“研究前沿”是指进行前沿研究并产生成果吗？
↓
- 我认为，如果做出伟大的科学发现并发表在权威学术期刊上的结果不一定好，那么在海洋大学的研究也不一定好。在我刚才介绍的海洋科技大学的理念下，我希望每个学院和部门都能够领导对社会有价值的研究。海洋大学不仅积极开展基础研究，而且还积极开展应用研究，我认为这一点非常重要。作为一所在广泛的海洋上进行研究和教育的大学，我希望在与海洋相关企业、行业和社会密切合作的同时，产生和实施对社会有贡献的成果。
- Q 致即将离巢到海洋大学学习的同学们
↓
- 海洋科技大学积累了大量与海洋、海事、渔业相关的研究成果和技术。由此，我希望你们成为一个能够汲取过去、展望未来、预测未来的人。我也希望他们能够开拓更广阔的视野，能够敏感地应对时代的变化。
