讲座、研讨会等的报告
这是第七届“高度专业化职业形成理论I/II”的报告
2013.12.17
参加文部科学省主办的“XNUMX年博士后职业发展工程研讨会”
这次的“高度专业化职业发展理论”是通过参加题为“高度专业化职业发展理论”的研讨会来代替第七次讲座的。学生必须参加至少 XNUMX 分钟才能获得学分。
XNUMX. 文部科学省科学技术政策局副局长伊藤先生致开幕词
首先，他对与该项目相关的活动表示尊重和赞赏。
截至目前，已有XNUMX所大学参与了该项目。特别是，为了在国际社会中持续发挥积极作用，人力资源的开发至关重要。今天的座谈会，有一个开场白，我们要求讲课，既要从企业的角度，也要从培育的角度。
XNUMX. 文部科学省人才政策课课长和田先生进行项目说明
根据HXNUMX调查，全国PD患者约XNUMX万人。尤其是在科学和农业领域，大约有XNUMX%的学生在获得学位后的前五年内成为PD。此外，XNUMX%的人曾多次经历过PD，但XNUMX%的人中途换了职业，其中一半是大学教师。根据同一项调查，有报告称，尽管PD有强烈的愿望到私营企业工作，但企业雇用的PD数量极少。
该项目截至目前已完成实习XNUMX人，已有XNUMX家企业（其中XNUMX家为海外）接受实习。他解释说，他希望在下一财年组建一个财团进行匹配。
XNUMX. 东京工业大学校长三岛先生发表主题演讲
三岛先生介绍了东京工业大学全球领导力研究所的工作。在这一举措中，学生的精神尤为重要，作为选拔积极学生的机制，他们与一桥大学共同通过道场系统开展校外教育。
三岛先生表示，直接从DC培养学生是不合理的，需要从一开始就灌输这种氛围。而且，如果在这样的基础上应用每一项措施，就会非常有效。为此，教师的作用很重要，他在主题演讲的最后指出，有必要提供教育，让学生思考继续进入MC或DC的意义。
XNUMX、博士人力资源案例介绍
(XNUMX) Spiber Sekiyama先生的风险创业案例分析
最初，我对获得学位没有兴趣，我正在寻找一个可以继续我想做的研究的环境。他继续攻读博士学位，但立即创业并退学。关山先生说，除非你是一个喜欢开拓新事物的人，否则创业是很难的。他还表示，我们不应该决定自己的专业领域，企业根据需要寻找可以成为任何领域专家的人。
(XNUMX) Placera Inc.的野中先生介绍在私营公司就职的案例
起初，她想从事学术事业，但经过三年的PD经历后，她开始认为仅仅靠做研究很难维持生计，而且她的素质也不是她应该有的。 。此后，他在大阪大学的问题提案实习期间遇到了普拉塞拉，他似乎开始认为自己想在自己的专业领域——蛋白质领域为社会做出贡献。他介绍说，他目前从事的工作是利用公司的生物标志物实现疾病的早期诊断，作为研究中心的主任，他每天都会指导实验和数据分析，并致力于解决问题。
(XNUMX)大林公司末田先生介绍意想不到的行业就业实例
末田先生说，搬到华盛顿后，他的第一个想法是“在医生找到工作之前我不知道流程”以及“我能去哪里？”
即使在建筑行业，农学院的毕业生也多得惊人。比如绿化、珍稀物种的保护、微生物的处理等领域。当时他认为重要的是要进行解释，让企业能够理解他们看不到的东西。他还解释说，为了得到企业的评价，你不应该低估自己，要自信地行事，不要过分强调自己的专业。
XNUMX. 小组讨论（以下省略发言人姓名）
首先，协调员宫田先生和六位小组成员介绍了自己和他们的观点。
（一）接下来，他就“大学眼中的博士人力资源质量”发表了自己的看法。
- 大多数学生去华盛顿只是为了学术，所以当他们陷入困境时他们就会陷入困境。
- 当学生想要在公司找到工作时，他们在去DC之前必须认真思考自己需要学习什么。
- 重要的是，学生是否看到XNUMX年后学生应该成为什么样的人以及实现这一目标的过程，以及老师是否看到学生将来会成为什么样的医生。
（XNUMX）接下来，他对“企业考虑的博士人力资源质量”发表了自己的看法。
- 医生认识到他们是独立的研究人员，具有发现问题并自行解决问题的能力。
- 公司总是在考虑人的适合和不适合的情况下改变路线。从这个意义上说，企业也需要付出更多努力，向外界传达自己的内部职业道路。
- 公司的研究主题不断变化，因此有时只有XNUMX%的研究人员在XNUMX年后仍然留在研究岗位上。
- 欧洲和美国的学生从早期就考虑自己的职业道路，因此他们会在进入 MC/DC 之前考虑学习什么。
- 风险企业的成功不是基于创新技术，而是基于团队合作和与同事的沟通。这在论文写作过程中应该是必要的。
（三）接下来就如何弥合双方分歧发表了意见。
- 大学人力资源开发的质量不是有必要把控吗？
- 有人认为DC课程改革是最终目标，并介绍了某大学通过为研究生院设立共同讲座来应对的案例。
- 我希望看到先进大学的例子遍布全国。为了让DC和PD最终幸福，拥有获取和传授必要能力的想法很重要。
最后，协调员富田先生表达了他的感想，他说：“每个人都从自己的立场表达了自己的意见，但我明白每个人都在说同样的事情。”此外，自然需要专业知识，除此之外，还需要解决问题的能力、灵活应用的能力等。他在小组讨论结束时表示，他认为大学教育过分强调知识，“我希望学生不仅传授知识，还传授思想”。
XNUMX. 随后，与会人员在另一地点举行了信息交流会。
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