傳遞來自大海的聲音的人們
傳遞來自大海的聲音的人們
汲取過去的教訓，展望未來
我希望你們能夠憑藉在海事大學培養的全球視野展開翅膀。
竹內敏郎 東京海洋大學前校長
汲取過去的教訓，展望未來
憑藉海事大學培養的全球視野
我要你張開翅膀
竹內敏郎 東京海洋大學前校長
傳記
竹內敏郎（竹內俊夫）
東京水產大學水產科、水產研究科、水產繁殖科碩士課程結束後，
1975年8月，進入東京水產大學水產學部助教。
獲得東京大學學位。
歷任講師、助理教授後，於1994年4月成為東京水產大學教授。
2003年起任東京海洋大學教授。
2009年至2012年擔任董事/副總裁；
2015年至2021年擔任總裁。
農業博士。
- Q 您學生時代在東京水產大學（現在的海洋科技大學）進行了哪些研究？
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- 我在本科四年級的第一年和研究生院碩士生的兩年裡進行了完全不同的研究。 在第四年，我研究了與魚類糖代謝相關的酶，在碩士課程中，我研究了魚類生產水產養殖飼料所需的營養物質。簡而言之，酶的研究涉及從魚肝中提取和分析特定的酶。這個實驗花了很長時間來提取和分析，但我和一個同學配對，沉浸其中，以至於我忘記了時間。雖然只有一年的研究時間，但我卻能產出相當於三篇論文的研究成果，是一次非常有成就感的畢業研究。
- 問：您是如何成為研究員的？
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- 從小我就一直很欣賞人們嘗試穿白大褂的景象。其中之一就是我父親的身影。我父親在一家公司的研究所工作，他有時會帶我去上班。當時我就覺得他穿白大褂的樣子很酷。羅伯特·科赫考慮上大學時※2矢北里柴三郎※3了解了這樣的細菌學家的成就後，我也想自己做研究！我開始認真思考。當我真正開始我的畢業研究時，我發現能夠自己進行實驗真的很有趣且令人愉快。只要我能做研究，我就去任何地方！考慮到這一點，我決定從事研究工作。
*2 羅伯特·科赫 (1843-1910) 德國醫生和細菌學家。除了發現炭疽桿菌、結核分枝桿菌和霍亂弧菌之外，他還建立了細菌培養和染色方法，為現代細菌檢測奠定了基礎。
*3 北里柴三郎（1853-1931）日本醫生和細菌學家。他成功培養了破傷風梭菌的純培養物，發現了針對該毒素的抗體，並建立了使用抗體的血清療法。他為現代日本醫學奠定了基礎。
- Q：作為研究人員，您進行過的最令人印象深刻的研究是什麼？
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- 我喜歡發現和嘗試新事物。我做了很多研究，但有兩個給我留下了特別深刻的印象。一是研究餵食剛出苗的幼魚什麼樣的食物，讓它們健康長大。我們發現，二十二碳六烯酸（DHA）和二十碳五烯酸（EPA）是幼魚飼料中必需的物質。魚，第一次被揭露。另一個是研究微重力下魚類的行為，目的是在太空部署封閉循環陸基水產養殖系統。為了創造微重力條件，飛機上放置了一個水箱，參與者登上飛機進行實驗。我仍然非常感激我能夠進行這個實驗，因為以大學的設施是不可能做到的。
- Q：新學院（海洋資源與環境學院）的創建背景是什麼？
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- 海事大學建校以來，我們教職員工始終堅信，雖然每所大學只有一個系，但「2021+3不是XNUMX（我們可以做大）」。這就是為什麼我從一開始就有創建一個新部門的願望。海洋資源環境學院是日本罕見的既可以學習海洋學基礎知識，又可以學習海洋保護和海洋開發的學院。新部門成立時，我們就預測日本的海洋產業將會快速發展，但現在看來還有很長的路要走。 XNUMX年XNUMX月，海洋資源與環境學院首屆畢業生即將踏入社會，我們對他們的未來充滿期待。
- Q：是什麼讓您專注於全球教育，例如將托業成績作為晉升的要求？
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- 這很大程度上是受我自己的留學經驗的啟發。研究生畢業後，我於1984年至1986年赴加拿大留學三年。透過出國留學、體驗異國文化、與研究者交流，
・對於自己出生、長大的日本，您又了解多少？
・從更廣闊的角度看待事物有多重要？
我意識到。因此，我們希望我們的學生天生具有國際視野，我們希望提供許多獲得跨國交流和留學等全球經驗的機會，培養學生不僅放眼日本，而且放眼海外。這種感覺導致了全球教育的擴展。此外，海事大學雖然規模較小，但研究生院留學生比例較高，在全國大學中排名前十。我也希望學生們能夠獲得全球經驗，而不必擔心出國留學。
我在加拿大留學時另一件讓我震驚的事情是女性的工作方式。許多婦女在研究機構和種子生產場所擔任管理人員。當時在東京水產大學，就讀學校的女性比例正在穩定上升，但我仍然覺得當時的日本就業機會和工作環境不如男性。從這次經驗中，我一直認為大學必須改變，並於2009年作為第一任主任參與創建了促進性別平等辦公室（海南辦公室，女性研究人員支持組織）。
東京海洋大學性別平等推廣辦公室 Uminami net - Q 什麼是 Vision2027？為什麼決定要創建它？
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- Vision2027是海事大學於2015年從中長期角度發展的未來願景。它於創建三年後於 3 年進行了修訂，現已發布第二版。國立大學法人每六年制定中期目標和計畫。在我就任總統前後，我們正在製定第三個任期的中期目標和計劃。當時，越中島校區（原東京書線校區）和品川校區（原東京水產大學）尚未整合，尚未整合。因此，為了實現統一，從更長遠的角度創造大學的未來，我成為這個想法的發起者，並在2018年創建了展望未來2年的Vision 6，試圖想像未來。Ta。我們在秘書處內設立了新的企業規劃辦公室，並創建了每年進行PCDA（計劃-執行-檢查-行動）的系統，以檢查大學是否正在為實現2015年願景而努力。它正在發揮作用。
越中島校區
品川校區 - Q：您希望海事大學在2030年及以後成為一所什麼樣的大學？
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- 2030年，我們將成為超越2027年願景的海事大學。海洋科技大學以支持社會需求為使命，其辦學理念是：「進行與海洋研究和科學技術相關的基礎教育和應用教育與研究，為人類社會的可持續發展做出貢獻」。 」我希望這將成為與海洋相關的有益研究的前沿。 我希望這三所學院在各自領域成為日本乃至世界研究的領導者。
- 問：您所說的研究前沿是指進行前沿研究並產生成果嗎？
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- 我們並不認為海事大學的研究只有產生偉大的科學發現並發表在著名的學術期刊上才是好的。我希望各系能基於我剛才介紹的海事大學的理念，進行對社會有價值的研究。海事大學不僅積極進行基礎研究，而且積極進行應用研究，我認為這一點極為重要。作為一所廣泛進行與海洋相關的研究和教育的大學，我希望它能與海洋相關的企業、產業和社會密切合作，產生並實施對社會有貢獻的成果。
- 問：即將離家到海事大學學習的同學。
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- 海洋科技大學累積了大量與海洋、海事、漁業相關的研究成果和技術。我希望他們吸取過去的教訓，展望未來，成為能夠預測未來的人。我也希望他們成長為視野廣闊、能夠敏感應對時代變遷的人。
